لعبة لتنمية مهارات الطفل اللغوية

لعبة لتنمية مهارات الطفل اللغوية

يقول خبراء التربية أن التحدث مع طفلك أفضل وسيلة لتنمية قدراته المستقبلية في إجادة اللغة. يحتاج الطفل بعد بلوغه عامين إلى تطوير مهارات اللغة بسرعة كبيرة. ستساعده هذه اللعبة على تنمية بعض هذه المهارات.

الأدوات اللازمة:

مكان مناسب للحديث مع طفلك، في المطبخ، أو السيارة، أو غرفة الطعام، إلخ.

المهارات التي يتعلمها:

* تنمية القدرات المعرفية
* تطوير مهارات اللغة ومعرفة المفردات وبناء الجملة

اللعبة:

لتشجيع طفلك الذي يبلغ عامين على تعلم المزيد من المفردات استمتع معه بهذه اللعبة التي يمكن إعادتها عشرات المرات بمفردات ومواقف مختلفة.

قم بتأليف قصة بسيطة تستخدم فيها اسم طفلك كالتالي: في أحد الأيام كان هناك طفل صغير اسمه (قل اسم طفلك). هذا الطفل الصغير (دع طفلك يقول الاسم بدلاً منك) دخل إلى المطبخ ليتناول غداءه.

يمكنك أن تضع عشرات المواقف التي تتألف منها القصة على نحو مختلف كلما أعدت حكايتها. اهتم بأن تعلم طفلك أسماء الأشياء مثل الأطعمة، والأواني وأدوات المطبخ، وغير ذلك من الأسماء الأخرى التي يأتي ذكرها في الأحداث التي يمر بها هذا الطفل في المطبخ.

في نهاية القصة التي تدور في المطبخ قدم لطفلك مكافأة يحبها، كأن تعطيه طعامه المفضل تقديراً لمساهمته في ترديد بعض الكلمات.

بعد أن يتعرف طفلك على طريقة القصة أو اللعبة، ودوره في المشاركة فيها والذي يتطلب منه نطق بعض الكلمات ليملأ الفراغات التي تتركها له وأنت تحكي ببطء، شجعه على ملء مزيد من الفراغات عبر تغير المواقف من المطبخ إلى اللعب، إلى مغامرات تشبه أفلام الكرتون.

بحسب مستوى نمو طفلك، وحسب تقدمه في اللغة يمكنك تطوير مستوى القصة لاحقاً.

منهجية ايفار لوفاس لاطفال التوحد

الدكتور “ايفار لوفاس”(Lvar Lovaas)  هو دكتور نفساني وبروفيسور في جامعة كاليفورنيا بلوس انجيليس “يو .سي.ال.أي ” Angeles:UCLA university of California at Los) ) ابتدأ “لوفاس “رحلته في تعليم الأشخاص التوحيدين في أواخر عقد الخمسينات من القرن العشرين وقد بنى كل تجاربه على نظرية تعديل السلوك والتي تعتبر مدرسة من مدارس علم النفس المتعددة أن إعطاء تفسير واف…

تدريبات اعضاء النطق والكلام مع استمارات العمل التي تهم أخصائي التخاطب

تدريبات اعضاء النطق والكلام تدريبات جهاز الكلام: تتم عملية الكلام  بتحريك العضلات، لذلك فإن فهمك ما هي العضلات التي يستطيع طفلك تحريكها والتي لا يستطيع تحريكها وهو جزء مهم من تهيئة طفلك للتكلم . تساعد التمارين التالية طفلك على كسب السيطرة على شفتيه ولسانه وفكه وتنفسه وهذه ليست كل المهارات التي يحتاجها لكي يتكلم انما…

أختبار شدة التلعثم للدكتورة نهلة الرفاعي

برنامج help your self التلعثُم stuttering : التلعثم  هو اضطراب فى الكلام المسترسل و يظهر على شكل وقفات أو تكرار أو إطالة ، وغالبا ً يلازمه حركات جسدية شبه لاإرادية لبعض أجزاء الجسم ( العين ، الرقبة ، اليد ) . نتيجة صعوبة في الانتقال من الصوت الأول إلى الصوت الثاني ، وخاصة في صوت الحرف الأول…

دليل تدريب وتأهيل الاطفال الضعف السمعي

http://www.youtube.com/watch?v=74oAjavVJlg

هو نوع من العلاجات المتخصصة التي تهدف إلى تعليم الطفل على كيفية استخدام حاسة السمع عن طريق القوقعة الإلكترونية أو أجهزة السمع لفهم الكلام وتعلم الحديث و التخاطب. يتعلم الطفل من خلال هذا النوع العلاجي على تطوير حاسه السمع كحاسة أساسية تمكنه من الاستماع تلقائيا و سماع الأصوات المحيطة في حياته. وبذلك يصبح السمع والاستماع النشط جزءا لا يتجزأ من وسائل الإتصال والترفيه والحياة الإجتماعية والتعليمية والعملية.

حمل دليل تدريب وتأهيل الاطفال ذوي اضطراب الضعف السمعي 

وزراعة القوقعة 

من هنا

دليل تدريب وتأهيل الضعف السمعي من الالف الي الياء

ملاحظة

أختبار نطق الاصوات

 أحد اهم الفحوصات التي يحتاج اليها أخصائي النطق واللغة ” التخاطب ” بأستمرار وهو اختبار نطق الاصوات الكلامية وهو بأختصار عبارة عن حصر لعينة كلامية من الطفل

العينة الكلامية ويتم تنفيذها مع الاطفال على شكل جلسة لعب تظهر عفوية بالنسبة للطفل لكنها منظمة ومحكمة الإعداد بالنسبة للمعالج وتأخذ الجلسة شكل عرض مجموعة من الصور ويراعى فيها إحتوائها على معظم أصوات اللغة موزعة على الأمكنة الثلاثة وهي البداية والوسط والنهاية وإذا أردنا معرفة نطق حرف السين لدى الطفل فإننا نعرض عليه صورا تحوي هذا الصوت في مواقعه الثلاثة

حمل من هنا

فحص الاصوات

مخطط أكتمال الاصوات الكلامية

علم الصوتيات والذي يُعرف بالانجليزيةPhonetics يختلف عن علم الصواتة أي Phonology, علم الصوتيات يدرس العملية التي يتم من خلالها انتاج الصوت وانتقاله واستقباله من ناحية جسمانية, أي انه علم يدرس الأعضاء الحية التي يتم من خلالها انتاج الصوت (جهاز النطق)و انتقاله (الموجات الصوتية) واستقباله ( الاستقبال السمعي). أما علم الصواتة أو الفونولوجيا فهو يدرس الطبيعة المجرّدة…

شرح لطريقة بيكس بالفيديو

برنامج بيكس للتعليم وطريقة تعلمه ومدى نجاحه
يعتبر التوحد أكثر الاضطرابات النمائية انتشاراً بين الأطفال في العالم. ويعد ضعف التواصل اللفظي وغير اللفظي أحد سمات هذا الاضطراب، ومن هنا جاءت فكرة إيجاد الطرق البديلة للتواصل لتمكين الأطفال المصابين بالتوحد من التعبير عن احتياجاتهم ورغباتهم.
نظام التواصل بتبادل الصور (بيكس). فهو إحدى وسائل التواصل التعويضية و البديلة القابلة للتطبيق في مختلف الأماكن (البيت، المدرسة، المجتمع) ومع جميع الفئات العمرية وبغض النظر عن القدرات الإدراكية والجسدية والتواصلية للفرد.
———————————————————————————————-

تم تصميم هذا البرنامج في العام 1985 على يد الباحثين الأميركيين الدكتور آندي بوندي وزوجته لوري فروست لتدريب الأطفال المصابين بالتوحد واضطرابات التواصل الأخرى على كيفية البدء بالتواصل (التلقائية)؛ حيث يجد الأطفال المصابون بالتوحد صعوبة في بدء التواصل والتعبير التلقائي عن رغباتهم.

تم تصميم هذا البرنامج بناء على الأفكار التي طرحها عالم السلوك الأميركي الشهير بي اف سكنر في كتابه “السلوك اللفظي” في العام 1957. أشارت الأبحاث إلى إمكانية تحسن التواصل اللفظي لدى الأطفال المصابين بالتوحد المستخدمين لهذا النظام من خلال تلقين الطفل و تعزيزه عندما يظهر الاستجابة المطلوبة.

يتألف هذا النظام من ست مراحل:
وتقوم فكرة المراحل الأولى على تعليم التلقائية في التواصل أي تعليم الطفل كيفية إعطاء صورة الشيء الذي يرغب به لشريك التواصل وهو إما المعلم أو أحد أفراد الأسرة.
أما المراحل المتقدمة فتهدف إلى تعليم الطفل بناء جملة بسيطة باستخدام الصور مثل: أريد ماء. ويتم زيادة طول وتعقيد الجملة بالتدريج مع تقدم الطفل في المراحل إلى أن يصل الطفل إلى المرحلة التي يستطيع فيها وصف الشيء الذي يريده ( حجمه، لونه،التواصل الغير لفظى
برنامج بيكس (التواصل عن طريق تبادل الصور)

مراحل برنامج بيكس
• المرحلة الاولى
رفع يد الطفل بالصورة المحببة لدية ( على الاقل 20 صورة)

• الهدف الاساسى
رفع الطفل لصورة المحببة لدية بمجرد رؤيتها ووضعها فى يد المدرب
يراعى
-. اسلوب التعزيز والتدعيم
-. المساعدة والاقلال منها تدريجيا
-. التذكير خلال الفرص المتاحة فى اليوم مع مراعاة الاقلا تدريجيا

• المرحلة الثانية
ذهاب الطفل الى ملف التواصل ونزع الصورة المحببة لدية

• الهدف الاساسى
1. زيادة المسافة بين المدرب والطفل
2. زيادة المسافة تدريجيا بين الطفل والصورة
3. زيادة عدد الاشياء المفضلة للطفل

يراعى فيها
-. مساعدة الطفل للمدرب فى اكمال ملف التواصل
-. التدريب على المسح البصرى للبحث عن الشىء المضل
-. عدم رفض اى شىء يطلبة الطفل طالما احضرة بنفسة

• المرحلة الثالثة
اختيار الطفل للصورة المحببة لدية من وسط مجموعة صور

• الهدف الاساسى
1. زيادة الانتباة
2. محتوى الصورة ومعناها
3. التميز بين محتوى الصورة وغيرها
4. الاختيار بين ما يرغبة ومالا يرغبة

يراعى فيها
-. مراجعة قائمة الاشياء المحببة للطفل
-. الانتقال التدريجى بين الصور ورموزها
-. عدم التسرع فى استخراج الاستجابات
-. حمل ملف التواصل فى امكن يذهب الية الطفل
-. فهم معنى الصورة حتى وان كانت غير ملونة

• المرحلة الرابعة
عمل جملة من الصور تبدء ب (اريد………….) من وسط صور ( 20-50 صورة)
• الهدف الاساسى
1. طلب الطفل للاشياء المفضلة حتى وان كانت خارج نطاق الرؤية
2. التقاط لفظ اريد ووضعة على شريط الجمل بملف التواصل
3. التوجة بالجملة الى المدرب
يراعى فيها
-. تعليم الطفل وصف ما يطلبة
-. تكرار الكلمات الخاصة بالجمل التى تدرب عليها الطفل
-. تعزيز الطفل فى كل محاولة

• المرحلة الخامسة
طلب اكثر من شىء بشكل تلقائى والاجابة عن سؤال (ماذا تريد)

• الهدف الاساسى
1. اجابة الطفل عن سؤال ماذا تريد
2. اتقان الطفل لجملة ( اريد ………)
3. التدرج فى وضع رمز ماذا تريد ثم اريد
4. التدريب حتى الاتقان
5. تعميم المرحلة مه الاخرين غير المدرب والاهل

يراعى فيها
-. تنمية مهارات الدقيقة لزيادة الانتباة والثقة بالنفس
-. عدم التسرع فى استخراج الاستجابات
-. تعميم المرحلة مع الاخرين
-. الاقلال من المساعدة حتى تختفى نهائيا

• المرحلة السادسة
الاجابة على الاسئلة تلقائيا

1. الهدف الاساسى
2. الاجابة عن اسئلة (ماذا تريد-ماذاترى-ما عندك)
3. التواصل مع الاخرين دون وسيط( الهدف الاساسى من البرنامج)
مثل: أريد كرة حمراء، أريد سيارة كبيرة.
أما المرحلة السادسة والأخيرة فتهدف إلى تعليم الطفل كيفية التعليق على ما يراه أو يسمعه بتشكيل جملة مثل: أرى سيارة، أسمع صوت قطة

رسائل قصيرة عن التوحد

رسائل صغيرة عن مهام الاخصائي رسائل صغيرة عن اهمية تكاتف فريق العمل رسالة صغيرة عن كيف تعرف ان ابنك متأخر لغويا رسالة صغيرة عن اهمية التقليد رسالة صغيرة عن التوحد رسالة صغيرة بعنوان الجمال الصامت

%d مدونون معجبون بهذه: