الكاتب: عماد السعدنى

مدرب ومحاضر دولي في مجال التخاطب والتربية الخاصة أسست مدونة وموقع عماد السعدني للتربية الخاصة . لخدمة الاخصائيين والاهالي والمهتمين بمجالات التربية الهاصة أولا المدونة تهتم بكافة برامج وأدوات ومجالات وكتب التربية الخاصة والتي تقدمها مجانا للمهتمين والمختصين والاهالي أما الموقع فهو خاص بشركة عماد السعدني للتربية الخاصة في القاهرة ومن خلاله اقوم بعرض خدمات مركز الرعاية النهارية وخدمات اخري منها اكاديمية التدريب والمؤتمرات وتصميم المواقع وخدمات الجودة والاشراف في التربية الخاصة العنوان : مدينة المظلات بالقاهرة

رسائل قصيرة عن التوحد

رسائل صغيرة عن مهام الاخصائي رسائل صغيرة عن اهمية تكاتف فريق العمل رسالة صغيرة عن كيف تعرف ان ابنك متأخر لغويا رسالة صغيرة عن اهمية التقليد رسالة صغيرة عن التوحد رسالة صغيرة بعنوان الجمال الصامت

دورة كاملة عن منهج منتسوري بالصور

منتسوري كامل منهج تعليمي يعتمد على فلسفة تربوية تأخذ بمبدأ أن كل طفل يحمل في داخله الشخص الذي سيكون عليه في المستقبل، هذا المنهج التعليمي يعرف عالميا باسم منهج مونتيسوري، موضحة أن الهدف الرئيسي لمنهج المونتيسوري هو توفير بيئة محفزة ومخططة بدقة ليتمكن الأطفال من تطوير العادات الأساسية، والمهارات والأفكار التي تعد ضرورية لتفكير إبداعي…

أختبار فحص الافيزيا

اختبار فحص الأفيزيا الحـبـسـة ( الأفيزيا ) ( السكتة اللغوية ) : تـعـريـفـهـا : هي اضطراب لغوي راجع الى إصابة دماغية ذات علاقة بمدى انتشار هذه الإصابة في المناطق العصبية اللغوية و غالبا ما تكون راجعة الى إصابة وعائية عصبية AVC . وهناك أسباب عديدة قد تؤدي إلى إصابة مراكز اللغة في الدماغ منها: الجلطات،…

حلقة تلفزيونية بعنوان التخاطب والتوحد

حلقة تلفزيونية بقناة طيبة ” برنامج حياتنا ”
عن التخاطب والتوحد
الضيوف :
عماد السعدني
أخصائي النطق واللغة
محمد عبد الهادي
أخصائي التدخل المبكر والتوحد وتعديل السلوك

دورة قوائم مهارات التعلم الاساسية واللغة ” ablls ” بدولة المغرب

دورة قوائم مهارات التعلم الاساسية واللغة

• استعمال The ABLLS والذي هو عبارة عن اداة تقييم واختبارات ومرشد للبرامج التعلمية الفردية IEP للذين يعانون من التوحد والصعوبات التعلمية، وأيضاً للذين يعانون من التأخر اللغوي وهو يحتوي على تحليل تقييمي للمهارات الضرورية للتواصل بنجاح والتعلم من تجارب الحياة اليومية للأولاد.
• هو ايضا برنامج يعتمد لتقييم التلميذ في 25 موضع من مواضع التقييم. هذا التقييم يتضمن وصف دقيق للمهارات التي يتقنها التلميذ والصعوبات التي يعاني منها والتي سوف تقدم بشكل واضح على رسمٍ بيانيّ “diagrams”. بعد ذلك تحلل نتائج هذه الإختبارات والمهارات لتقرير الأولويات للبرنامج التعليمي. ثم أخيراً يوضع البرنامج الفردي IEP لكل ولد.

• قسم مهارات التعلم الاساسية Basic learner skills section
• قسم مهارات الاكاديميةAcademic Skills section
• قسم مهارات الاعتماد على النفس Self help skills section
• قسم المهارات الحركيةMotor Skills Section

• قسم مهارات التعلم الاساسية
يركز بشكل اساسي على تعليم المهارات التي يحتاجها الولد لكي يستطيع ان “يتعلم كيفية التعلم” . لذلك يجب تخصيص معظم الوقت التعليمي لتطوير هذه المهارات المهمة من اجل منح الولد فرصة التعلم من تجارب الحياة اليومية.
هذا القسم مؤلف من 15 مهارة مهمة (من المشاركة والتعاون الى تعميم المهارات المكتسبة).
• قسم المهارات الاكاديمية
لا يجب ان نبدأ بهذا القسم الا اذا اظهر الولد تقدما ملحوظا في “قسم مهارات التعلم الاساسية” او اذا كان الولد قادرا على التعلم بسهولة او ابدى اهتماما بالارقام او الاحرف .
• قسم مهارات الاعتماد على النفس
قسم “مهارات الاعتماد على النفس” هو جزء اساسي من نشاطات اليومية للطفل واكتسابه لهذه المهارات يأتي عن طريق تشكيلها بعناية من خلال عملية مشاركته في هذه النشاطات اليومية. ونستطيع تطوير هذه المهارات بالتزامن مع ” قسم مهارات التعلم الاساسية ”
• قسم المهارات الحركية
هناك فرص عديدة لتعليم وتطوير المهارات الحركية وادخالها في النشاطات اليومية للطفل. ان تطور هذه المهارات تعطينا فرصة لتعزيز ومكافأة الطفل في مجالات عديدة في “قسم مهارات التعلم الاساسية” كالتعاون والتقليد واللغة الاستقبالية واتباعه روتين الصف الخ … تطور هذه المهارات يساعد ايضا في تسهيل عملية تطور مهارات التفاعل الاجتماعي.

http://www.yahya-autistes.com/

رابط

تنقسم الاضطرابات النمائية النوعية، إلى مجموعة مكونة من خمسة اضطرابات تتسم بتأخر نمو الوظائف الأساسية المتعددة، بما في ذلك الاندماج في المجتمع والتواصل. إن الاضطرابات النمائية الشاملة:

  • اضطرابات نمائية شاملة غير محددة (PDD-NOS)، تتضمن التوحد اللانمطي، وهو الأكثر انتشارًا؛
  • التوحد، وهو الأكثر شهرة؛
  • متلازمة اسبرجر؛
  • متلازمة ريت؛
  • واضطرابات الطفولة التحللية (سي دي دي).

يُطلق على الاضطرابات الثلاثة الأولى عادةً اضطرابات طيف التوحد؛ أما الاضطرابان الأخيران فنسبة الإصابة بهما نادرة للغاية، ويمكن اعتبارهما في بعض الأحيان ضمن فئة طيف التوحد وأحيانًا لا .

قد يلاحظ الآباء أعراض الاضطرابات النمائية الشاملة مبكرًا في مرحلة الرضاعة، وتبدأ عادةً قبل سن الثالثة. ولا تؤثر الاضطرابات نفسها على متوسط العمر المأمول .

يوجد انقسام بين الأطباء حول استخدام مصطلح الاضطرابات النمائية الشاملة. يستخدم العديدون مصطلح الاضطرابات النمائية الشاملة كطريقة مختصرة لقول الاضطرابات النمائية الشاملة غير المحددة. بينما يستخدم آخرون علامة الفئة العامة للاضطرابات النمائية الشاملة لأنهم مترددون في تشخيص إصابة الأطفال الصغار بنوع محدد من الاضطرابات النمائية الشاملة، مثل التوحد. ويؤدي كلا النهجين إلى حدوث ارتباك بشأن المصطلح، لأن مصطلح الاضطرابات النمائية الشاملة يشير في الواقع إلى فئة من الاضطرابات وليس علامة تشخيصية.

التحميل من هنا :

psycho-pathology-pdf

تعاريف الاضطرابات النمائية المتغلغلة أو الشاملة

برنامج الكورت كامل

برنامج الكورت كامل برنامج الكورت لتعليم التفكير برنامج عالمي للدكتور/ إدوارد دي بونو وضع سنة 1970م.  CoRT  تمثل الحروف الأولى لـ Cognitive Research Trust ومعناها ((مؤسسة البحث المعرفي. )) يطبق البرنامج في أكثر من 30 دولة على مستوى العالم (أمريكا – بريطانيا – فنزويلا – الكيان الصهيوني – استراليا – ماليزيا – الأردن – قطر … الخ.. .…

دورة برنامج رؤي للطفل التوحدي الناطق

دورة برنامج رؤي للطفل التوحدي الناطق

دورة برنامج ” رؤي ” للطفل التوحدي الناطق
برنامج عربي لتأهيل وتدريب اطفال التوحد علي النطق والكلام
@@@برنامج جديد ومميز@@@
## المكان : مركز حقي أتعلم ( بالمنصورة ) ##
$$$ السعر : 200 جنيه + ( 50 جنيه سعر الشهادة ) $$$
** الموعد : الجمعة الموافق 4 يوليو **
^^الساعة : 10 صباحا ^^

%d مدونون معجبون بهذه: