مقياس الكفايات الضرورية لمعلم التربية الخاصة ( الاداء الفعال للمعلم ).
تقديم وطباعة خبير التربية الخاصة
أ. بلال عودة
| م | البعد وسماته | درجة 1
مقبول |
درجة 2
متوسط |
درجة 3
مرتفع |
درجة 4
عالي جدا |
| البعد الاول: السمات الشخصية : | |||||
| 1 | تقبل الاطفال المعوقين والرغبة في العمل معهم | ||||
| 2 | تحمل تصرفات الاطفال المعوقين والصبر عليهم | ||||
| 3 | المرونه في التعامل مع الزملاء في المهنة | ||||
| 4 | اقامة علاقة طيبة مع الاخرين | ||||
| 5 | فهم فلسفة المركز في مساعدة الاطفال المعوقين | ||||
| 6 | متابعة نشاطات المعوقين والبرامج ذات العلاقة بهم | ||||
| 7 | المحافظة على اسرار الطلبة والمدرسة | ||||
| 8 | بناء علاقات طيبة مع اسرة الطفل المعاق | ||||
| 9 | تحمل المسؤولية كاملة اتجاه الطفل المعاق | ||||
| 10 | يلتزم بالعمل ومسؤولياته واخلاقيات المهنة | ||||
| 11 | يوفر بيئة تعليمية وصفية مريحة ومناسبه | ||||
| 12 | يستخدم الوسائل التعليمية المناسبة | ||||
| 13 | يتعاون مع فريق العمل في المركز | ||||
| 14 | يعرف اساليب الارشاد السلوكي | ||||
| 15 | قادر على تقييم مستوى اداء الطلبة | ||||
| البعد الثاني : الكفاءة المهنية : | |||||
| 1 | القدرة على ضبط وادارة الصف | ||||
| 2 | القدرة على صياغة الاهداف السلوكية وقياسها | ||||
| 3 | القدرة على تصميم وسائل تعليمية واستخدامها بفاعلية | ||||
| 4 | القدرة على تخطيط التعليم الفردي للمعوقين | ||||
| 5 | القدرة على استخدام استخدام اساليب تعديل وحل المشكلات | ||||
| 6 | تنفيذ خطة تعديل السلوك | ||||
| 7 | القدرة على ارشاد الطلبة وتوجيههم | ||||
| 8 | القدرة على تدريب الطلبة على المهارات الاستقلالية | ||||
| 9 | يحسن استخدام مهارات الاتصال والتواصل | ||||
| 10 | مساعدة الاهل في المشاركة بخطة العمل مع الطفل | ||||
| م | البعد وسماته | درجة 1
مقبول |
درجة 2
متوسط |
درجة 3
مرتفع |
درجة 4
عالي جدا |
| البعد الثالث: الكفاءة العلمية : | |||||
| 1 | يدرك اهداف وفلسفة التربية الخاصة | ||||
| 2 | يعرف الاعاقات وفئات المعوقين وخصائصهم | ||||
| 3 | يعرف المنظمات والهيئات والمؤسسات التي تعمل بالمهنة | ||||
| 4 | يعرف احتياجات الاطفال المعوقين التدريسية | ||||
| 5 | يدرك الفروق الفردية | ||||
| 6 | يطلع على الدراسات والاتجاهات ذات العلاقة | ||||
| 7 | يشارك بالفعاليات الثقافية والاعلامية حول المعوقين | ||||
| 8 | يبحث عن الخبرات العملية والتعليمية لتطوير نفسه | ||||
| 9 | يعمل على استغلال مصادر البيئة في عملية التعليم | ||||
| 10 | يعرف انواع الاختبارت والمقاييس الخاصة بالمعوقين | ||||
| 11 | يحرص على نيل الدرجات العلمية | ||||
| 12 | يتابع البرامج المختلفة ذات العلاقة بالمعوقين | ||||
| 13 | يبحث عن تطوير نفسه من خلال الاشراف عليها | ||||
| 14 | يشارك في البرامج والندوات العلمية والمتخصصة | ||||
| 15 | يفهم دور المؤسسات والمراكز التي تعنى بالمعوقين | ||||
تفسير المجموع :
- حصولك على درجة 1- 50 تعني انك ضعيف الاداء
- حصولك على درجة 51- 100 تعني انك متوسط الاداء
- حصولك على درجة 101- 140 تعني انك مرتفع الاداء
- حصولك على درجة 141- 160 تعني انك مرتفع الاداء جدا
عماد السعدنى - للتربية الخاصة 
اترك تعليقًا