1- اضطراب في التفاعل مع الآخرين والسلوك الاجتماعي:

 

– لا يتواصل مع الآخرين, لا بالنظر ولا باستخدام الاشارات للتفاعل معهم.

– عدم التركيز البصري.

– يتجاهل وجود الآخرين من حوله.

– لا يشاركهم باهتماماته.

– عدم القدرة على التفاعل مع الاطفال .

– عدم تجاوب لطلبات الاخرين.

– يلبّي حاجاته بمفرده أو يستخدم يد الشخص الآخر لتلبيتها.

 2-القدرات اللغوية ومهارات التواصل:

 

الاستيعاب:

– لا يتجاوب مع اللغة المحكية

– عدم الالتفات عند مناداته باسمه.

– لا يتجاوب مع الاحداث المحيطة به وبشكل خاص الكلام.

– تجاهل اوامر الاهل.

التعبير اللغوي:

– انعدام أو قلة الكلام.

– تأخر بالنطق.

– يعيد الكلام بشكل ببغائي ( اذا سألته ما اسمك يجيب ما اسمك؟)

– يصعب عليه استخدام الكلام للمحادثة والتواصل.

– ترداد الكلمات .

– عدم التعبير عن حاجاته بالكلام.

3- اللعب واستخدام الخيال:

– ضعف في القدرة على اللعب والابداع واستخدام المخيّلة من أجل اتمام نشاط بناء.

– لا يستخدم العاب بطريقة مناسبة.

– لا يتشارك بالعاب الجماعية.

– صعوبة في التركيز على نشاط محدّد.

– كثير الحركة أو قليل الحركة:   يحرك, يركض, يدور.

                                         أو يظلّ في زاوية دون حراك.

– يقوم بحركات منكررة: يرفرف بيديه

                                       يلعب باصابعه

                               يهز برأسه

                               يدور حول نفسه

– يبحث عن الاثارات الحسّية ( الضوء – الملمس).

– يندهش بالاشياء التي تدور أو التي تضوي.

– يبحث عن قرب جسدي من شخص محدّد في محيطه.

– يتعلّق بشيء معيّن أو جزء أو خاصّة من شيء.

4– أعراض اضافية:

– يقوم بحركات متكرّرة:

– يرفرف بيديه

– يلعب بأصابعه

– يهزّ برأسه

– يبدو وكأنه لا يشعر بالالم:

حين يقع أو يحرق نفسه, لا يترجم احساس الالم بالبكاء.

–يقاوم التغيير:

– لا يحبّ الثياب الجديد

– لا يحبّ التغيير في أثاث البيت

– يحبّ أن يتبع روتين معيّن

– يؤذي نفسه:

– يعضّ يده

– يدقّ رأسه بالحيط

– يبدي انزعاجاً بالبكاء مثلاً دون سبب واضح للجميع

– يمكن أن يكون لديه بعض مواهب كالموسيقى مثلاً.